Чому обдарованих дітей не завжди оцінюють як обдарованих ? Причини можуть відрізнятися у різних країнах. Так, наприклад, у Німеччині в дослідженні Albert Ziegler і Heidrun Stoeger була обстежена велика кількість дітей. Згідно до офіційного національного критерію обдарованими вважаються діти з IQ > 130. Серед обстежених було виявлено біля 120 таких дітей. Проте за результатами анкетування серед учителів і батьків жодна (!) дитина серед цих 120 не була оцінена як обдарована. Причини можуть бути різними, але на думку професора A. Ziegler, багато факторів впливають на упередженість оцінок учителів, наприклад, соціальний статус та інформація щодо попередніх досягнень учнів. Тому використання анкет для учителів викликає певні проблеми щодо об’єктивності такого оцінювання, хоча сам коефіцієнт IQ також важко вважати однозначним критерієм.